为了给教师创造一个相互交流、合作、探究的教研平台，提升教师教育教学的素养，促进学生全面发展，4月份，朔州市朔城区特教学校组织开展了为期四周的公开课观摩活动。

老师们结合各部门学生不同特点和学情，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计。大家从对目标的解读到教学策略的选择，从对教材的挖掘到教学环节的设计，从对问题的设计到师生互动的形式，用心准备活动材料，精心制作教学课件和教具，努力使教学活动效果达到最优。

小学教师以义务教育课程标准为抓手，课堂设计板块清晰，充满巧思，立足学生素养提升，注重实践运用能力，真正践行了以学生为主体、教师为主导、“教、学、评一体化”的新课程理念。

幼儿教师本着“以幼儿为主体”“以游戏带动体验”“发现儿童的需要”等教育理念，运用现代化教学手段，以适合幼儿的情境创设、直观形象的画面、生动有趣的语言、丰富的游戏环节等，激起幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松、欢快的氛围中进行感知学习。

特教部课堂展示以集体康复课和个别训练课为主，涵盖了脑瘫儿童肢体康复、感觉统合训练、自闭症康复、言语训练、唱游与律动、绘画与手工、职业技能、体育竞技训练等多种康复训练。教学中，教师灵活运用现代化的教学手段，采用新颖活泼的教学方式，结合孩子的年龄特征、学习经验、情感体验，将教学理念渗透于教学环节中，不仅让学生获得了知识与技能，也达到了康复效果。

观摩活动结束后，老师们围绕活动目标、活动设计、师生互动、体验形式等内容，进行多视角、多维度的评课教研。

为期四周的公开课展现出“不同领域、不同设计”“相同目标、不同内容”“相同流程、不同玩法”的独特视角，重点关注了课堂教学的有效性，不但为教师之间搭建了相互学习、交流进步的平台，同时还让教师课堂教学水平、自身的能力素质在公开课教学中得到历练和提升，进一步促进了教师的成长。